人们习惯于把儿童与明天联系在一起，似乎是为了明天才重视儿童，这是很不全面的。人生的每个阶段都有独特的价值，童年的意义绝不仅仅是为了长大成人。儿童的名字是今天，捍卫童年是父亲和教师的神圣天职。
　　真正的教育是人的解放，而不枷锁。全部儿童教育的使命可以概括为八个字：发现孩子，解放孩子。
　　每个孩子都有权利拥有幸福的童年。然而父母过高的期望值使孩子面临巨大压力，尤其是与学习有关的压力，从而导致许多孩子产生一种较强烈的焦虑心态，即“童年恐慌”。本书分析了“童年恐慌”现象的表现和成因，并就如何解决这一严峻的社会问题提出了对策和建议，呼吁父母担当起预防“童年恐慌”的第一主角，成为童年的发现者和捍卫者。

云晓的儿童世界
一位跨世纪新教育的忠实守望者
孙云晓：童年的捍卫者
作者的话
第一章　应试教育是犯罪机器
一　孩子，你为什么要自杀？
二　失败教育是毁灭教育
三　一个小学生之死与十万落榜生
四　在未成人违法犯罪的背后
第二章　为什么让大多数的孩子成了失败者？
一　众说纷纭的择校生
二　什么是人才的标准？
三　他人是地狱吗？——卢刚博士杀人案沉思录
第三章　警惕“童年恐慌”
一　真爱的种子就是真爱的教育
二　“童年恐慌”——一个值得警惕的现象
三　成功标签制造“童年恐慌”
四　不要给孩子制造恐慌
第四章　爱的前提是理解和尊重
一　不要让孩子畏惧父母
二　父母是预防孩子“童年恐慌”现象的主角
三　精神的创伤为何难以愈合？
四　教育必须坚持以人为本
第五章　儿童教育的全部使命是发现儿童、解放儿童
一　童年的发现者与捍卫者——我理解的黑柳彻子
二　媒介时代能否拥有快乐的童年
三　爱孩子，就要自觉焊卫童年
四　童言无忌
第六章　没有自由就没有童年
一　玩童才是健康儿童
二　“让孩子像野花一样自然生长”
三　给孩子们自由支配的时间
四　陪孩子做他们喜欢的事情
五　给孩子自由发展的空间
第七章　现代教育呼唤科学发展观
一　按照孩子的天性培养孩子
二　爱孩子是没有条件的
三　教子要有平常心
四　教育是人的解放，而不是枷锁
第八章　教育的核心是培养健康人格
一　当代孩子为何出现“情感荒漠化”
二　惩罚孩子的前提是尊重
……
第九章　培养自信心是儿童教育的第一课
第十章　现代教育是人人能成功的教育
第十一章　尊重生命是一切教育的核心理念
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附录